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论大班幼儿告状行为和教育意见

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资料介绍

论大班幼儿告状行为和教育意见(论文10000字)
摘  要
幼儿告状行为是指当幼儿自身、同伴遇到麻烦或发现同伴言行不符合幼儿园规则时,向教师发起的一种互动行为,它突出目的是要借助教师权威力量的影响,改变同伴的行为,满足自己的需要。这里的规则泛指幼儿园集体规则、班级规范、教师要求等。在幼儿园一日活动中,幼儿告状行为是幼儿教师经常遇到的一种现象,由于幼儿告状行为在幼儿园活动中出现的频繁性,许多幼儿教师感到束手无策,以至于影响到了日常活动的开展,因此对于幼儿教师来说,如何对待幼儿告状行为就显得至关重要。因此,本次研究主要采用观察法、访谈法,对大班幼儿告状行为进行了研究。揭示了大班幼儿告状行为的显著特征和类型。深入研究,结合实践教学,找出大班幼儿告状行为出现的原因,最终,提出针对大班幼儿告状行为的教育意见,促进大班幼儿健康成长。

关键词:幼儿;大班;告状行为
 
目  录
摘要    I
1 绪论    1
1.1 研究背景    1
1.2 研究目的及意义    1
1.3 国内外研究现状    2

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1.4 研究内容    3
1.5 研究方法    3
2 相关理论概述    4
2.1 告状行为    4
2.2 大班告状行为的特点    4
3 幼儿告状行为的类型    6
3.1求助型告状    6
3.2求赏型告状    6
3.3求罚型告状    7
3.4试探型告状    7
4大班幼儿告状行为出现的原因    8
4.1大班幼儿告状行为的内部原因    8
4.1.1寻求自我保护    8
4.1.2幼儿对赞赏的心理需求    8
4.1.3责任感的驱使    8
4.1.4自身性格影响    8
4.2大班幼儿告状行为的外部原因    9
4.2.1家庭教育的影响    9
4.2.2幼儿园管理体制的影响    9
5大班幼儿告状行为的教育意见    11
5.1正确对待幼儿告状行为    11
5.2创设良好的幼儿园生活环境    12

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5.3区别对待不同动机的告状行为    12
5.4培养幼儿独立能力    12
结论    14
致谢    15
参考文献    16

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